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专业人才培养方案　微电子技术与器件制造专业

来源：作者：发布时间：2021-11-01 09:34 浏览次数：次【字体：小大】

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专业人才培养方案

微电子技术与器件制造专业

(专业代码：053400)

二〇一九年九月

一、专业名称及代码 ........................ 1

二、入学要求 ........................ 1

三、修业年限 ........................ 1

四、职业面向 ........................ 1

五、培养目标与培养规格 ........................ 1

（一）培养目标 ........................ 1

（二）培养规格 ........................ 2

六、课程设置及要求 ........................ 3

（一）公共基础课程 ........................ 4

（二）专业(技能)课程 ........................ 4

七、教学进程总体安排 ........................ 9

八、实施保障 ........................ 9

（一）师资队伍 ........................ 9

（二）教学设施 ........................ 9

（三）教学资源 ....................... 11

（四）教学方法 ....................... 11

（五）学习评价 ....................... 12

（六）质量管理 ....................... 13

九、毕业要求 ....................... 13

十、附录 ....................... 12

附录1 教学进程安排表 ....................... 12

附录2 教学计划变更审批表 ....................... 15

微电子技术与器件制造专业

人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：微电子技术与器件制造专业

专业代码：053400

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学历者。

三、修业年限

三年

四、职业面向

专业化方向

职业（岗位）

职业资格要求

考证时间

继续学习专业

电子器件检验工

电子元器件检验员

电子器件检验工

（中级）

第5学期

高职：

电子工艺与管理

微电子技术

本科：

电子科学与技术

微电子学

微电子制造工程

数字视听设备应用与维修

家用电子产品维修工

家用电子产品维修工（中级）

第5学期

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人，面向微电子器件、电子产品生产企业和经销单位，从事集成电路芯片和半导体器件生产、检测、试验、筛选以及销售工作，具有较高的文化水平、健全的心理素质、良好的职业素养、严谨的工作作风，具备良好的微电子基础知识、微电子制造相关工艺理论和较强的实践能力和创新精神。毕业生能符合岗位从业要求或达到高校选拔标准的高素质复合型技术技能人才的要求。

（二）培养规格

电子应用技术专业（微电子技术方向）的学生不仅要有一定的科学文化素养，还应具备从事电子行业应有领域职业岗位所需要的综合职业能力。培养的学生不仅仅是一个职业人，也更应该是一个会生活、有发展的社会人，具备能够适应社会发展和个人终身发展需要的必备品格和关键能力。具体可分为三个部分：专业能力、职业素养、综合素质。

1.专业能力

(1)具有安全生产、节能环保等意识，严格遵守操作规程。

(2)掌握半导体器件、集成电路芯片知识，并能在微电子器件生产制造中应用。

(3)能操作、维护半导体器件、集成电路芯片制造设备。

(4)能使用仪器仪表检测和筛选半导体器件、集成电路芯片的生产材料、试剂及其成品。

(5)熟悉微电子产品的生产工艺，并能从事半导体器件、集成电路的相关生产工作。

(6)能从事半导体器件、集成电路芯片等产品的销售工作。

2.职业素养

(1)具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

(2)具有安全生产、环境保护和质量规范意识。

(3)具有紧跟前沿资讯，不断学习电子电器应用与维修领域新知识、新技术和新方法的意识和能力。

(4)具有追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神和用户至上的服务精神。

3.综合素质

(1)具有良好的思想政治素质、优良的道德品质、健全的人格和坚定的理想信念。

(2)具有良好的身体素质和积极的心理品质。

(3)具备一定的文化素养和良好的科学精神。

(4)具有良好的人际交往能力和团队协作能力。

(5)拥有创新意识和创新思维，具有一定的创新能力。

(6)具有终身学习的意识和学习的能力，能主动适应未来社会发展趋势。

六、课程设置及要求

学校遵循职业教育、技术技能人才成长和学生身心发展规律，处理好公共基础课程与专业课程、理论教学与实践教学、学历证书与各类职业培训证书之间的关系，整体设计教学活动，课程设置包括公共基础课程和专业（技能）课程，课程结构如下：

（一）公共基础课程

公共基础课程根据人力资源和社会保障部和相关部委及市级以上教研机构颁布的课程教学纲要，将语文、数学、英语、法律、政治经济学、职业道德、创业创新、高技能人才事迹读本、哲学、中国特色社会主义理论、大学生创业与法律、工匠精神、心理健康、体育与健康、计算机基础列入公共基础必修课程。

（二）专业(技能)课程

根据微电子技术专业核心能力，在专业课程设置上，分为专业基础课程和专业核心课程，使学生逐步深入掌握微电子技术知识，培养学生各个方面的微电子技术应用能力。

课程设置

课程名称

主要内容

课程目标

电子技术基础

(1) 二极管及其应用；

(2)三极管及常用放大电路；

(3)直流稳压电源；

(4)高频信号的产生与处理；

(5)晶闸管及其应用；

(6)组合逻辑电路；

(7)时序逻辑电路；

(8)数模(D/A)转换和模数(A/D)转换

(1)了解二极管、三极管、场效应管、晶闸管的基本知识，会识别与检测二极管、三极管；

(2)能识读、分析、焊接、测试整流和滤波电路，会制作调光台灯电路；

(3)了解放大、正弦波振荡、高频信号处理电路的基本知识，会识读典型电路图，能分析、估算常用放大电路；

(4)会制作（或组装）与调试典型放大电路、RC桥式音频信号发生器或LC接近开关电路、调幅调频收音机；

(5)了解集成运放、功放、三端集成稳压电源电路的基本知识，能识读、分析典型应用电路，掌握典型器件的引脚功能，会正确选用器件，会安装、调试典型应用电路；

(6)理解反馈的概念，了解放大器中负反馈应用类型；

(7)掌握数字逻辑电路的基本知识和组合逻辑电路的分析方法，RS、JK和D触发器的逻辑功能、典型器件的引脚功能；

(8)了解编码器、译码器和显示器、寄存器、计数器和555时基电路、数模转换和模数转换电路的基本知识；

(9)会识别与测试常用集成数字电路器件；(10)会制作、调试三人表决器、四人抢答器、秒计数器、典型数模转换和模数转换电路

电工技术基础

（1）电路和磁路的基本原理和基本规律

（2）电路基本规律、基本定理、交直流电路的基本分析方法

（3）静电场、磁场的基本定律

（1）（4）非正弦周期性交流及二阶动态电路的概念

（1）掌握电学基本知识、直流电路、磁场、电磁感应、正弦交流电流、电容器、变压器、三相交流电及交流电动机相关的基本概念、基本定律及电路的简单分析和计算方法

（1）（2）了解单相电动机和三相电动机基本原理

电子装接

（1）电子基本电路的装接、调试、分析；

（2）查阅电子元器件手册；

（3）识别、检测、合理选用电子元器件；

（4）万用表、信号发生器、示波器、稳压电源等常用电子仪器仪表的正确使用；

（5）电烙铁等常用工具使用；

（6）典型电子电路的基本知识及其在生产生活中的实际应用；

（7）电子电路的工作原理。

（1）具备查阅电子元器件手册并能识别、检测、合理选用电子元器件的能力；

（2）掌握万用表、信号发生器、示波器、稳压电源等常用电子仪器仪表和电烙铁等常用电子电路装接工具的使用方法；

（3）具备初步电子电路装接的能力；

（4）掌握电子技能实训安全操作规范、规程，具备典型电子电路的识图、装接、调试和检测的能力。

电路设计与制版Protel

（1）电子设计Protel DXP集成开发环境的使用；

（2）电路设计基础；

（3）原理图设计；

（4）元件库的使用；

（5）电气规则检查与网络报表；

（6）PCB印刷电路板设计；

（7）层次式电路设计；

（8）电路仿真；

信号完整性分析以及与第三方软件接口。

（1）掌握Protel DXP使用的基本知识，具有基本图形元素绘制的能力；

（2）了解电气制图软件,电气图形分类、特点,具有执行电气图绘制有关国家标准的能力;

（3）具有绘制继电器—接触器控制电路的能力；

（4）具有规范完成电气接线图绘制的能力；

（5）具有电气平面布置图绘制与识图的能力；

具有绘制和读懂一般工程电气图的能力。

程序基础

（1）程序设计基础

（2）数据表示及数据运算

（3）简单的C程序设计

（4）选择结构程序设计

（9）（5）循环结构程序设计

（1）掌握程序设计基础，数据表示和数据运算，顺序结构、选择结构、循环结构程序设计，函数，数组；

（2）了解常用算法，结构体，指针和文件系统

（6）

EDA技术

（1）EDA技术概述

（2）EDA设计流程与工具

（3）FPGA/CPLD结构与应用

（4） VHDL设计初步

（5） QuartusII应用向导

（6） VHDL设计进阶

（7）宏功能模块与IP使用

（8）有限状态机设计

（9）VHDL结构要素

（10）VHDL 基本语句

（1）了解EDA工程的基本概念和理论基础。

（2）初步熟悉和掌握EDA工程方法，涉及行为描述、SOC设计方法、IP复用、ASIC设计方法、虚拟机、测试平台设计方法、软硬件协同验证等。

（3）掌握VHDL语法基础，以及程序设计方法。

（4）了解电子产品设计开发过程以及专业EDA开发软件的应用。

单片机编程基础

（1）51系列单片机的硬件结构

（2）51单片机的指令系统及程序设计

（3）51单片机与外部输入/输出设备的接口

（4）51单片机的中断系统

（5）51单片机的定时器/计数器

（6）51单片机的串行口

（7）51单片机扩展存储器的设计

（8）51单片机与D/A转换器、A/D转换器的接口

（9）51单片机的串行扩展技术

（1）熟练掌握MCS-51单片机指令系统的用法；

（2）掌握编译一些较复杂功能的综合程序的方法，学会单片机的扩展方法；（3）能进行外围电路的连接，并能把编译的程序输入到单片机实验系统中进行运行与调试；

（4）能设计一些较综合电路的程序设计，如数字钟、频率计等。

专业核心课程

元器件封装技术

（1）集成电路芯片封装概述

（2）封装工艺流程

（3）厚/薄膜技术

（4）焊接材料

（5）印制电路板

（6）元器件与电路的结合

（7）封装技术

（8）封装可靠性工程

（9）封装过程的缺陷分析

（1）增强对半导体器件封装工艺流程的认识

（2）了解半导体器件封装的发展状况以及我国半导体器件封装产业在国际上的地位和作用，培养国家自信和爱国情怀。

（3）了解先进的封装技术，包括芯片互连技术、插装元器件的封装、BGA和CSP封装技术、多芯片组件（MCM）技术以及微电子封装的基板材料、介质材料、金属材料和基板制作等方面的知识。

（4）掌握半导体器件封装设计、测试、可靠性分析的基本技能。

集成电路制造工艺

（1）集成电路制造技术发展历程

（2）硅衬底

（3）硅片的制备

（4）外延

（5）热氧化

（6）扩散

（7）离子注入

（8）化学气相淀积

（9）物理气相淀积

（10）光刻工艺

（11）光刻技术

（12）刻蚀技术

（13）工艺集成

（1）增强对集成电路技术的认识，了解集成电路技术的发展状况以及我国集成电路产业在国际上的地位和作用，培养国家自信和爱国情怀。

（2）理解硅基集成电路制造各单项工艺的基本原理，了解包括光刻、等离子体和反应离子刻蚀、离子注入、扩散、氧化、蒸发、气相外延生长、溅射和化学气相淀积等集成电路基本单项工艺，以及如何将这些单项工艺集成为各种常见的集成电路工艺技术工艺，了解CMOS技术、双极型技术等基本集成电路工艺流程。

（3）掌握硅基集成电路及半导体器件的制造方法。

（4）增强对集成电路制造工艺的认识，熟悉集成电路工艺模拟软件的使用。

SMT贴片技术

（1）SMT工艺流程——单面组装工艺

（2）SMT工艺流程——单面混装工艺

（3）SMT工艺流程------双面组装工艺

（1）识别与检测常见的各种电子元器件

（2）能熟练掌握手工焊接、回流焊、波峰焊技术,熟悉SMT流水生产线上的所有工位

（3）能对贴片机的熟练操作、编程、调试和维护保养

（4）能熟练使用、调试、维护保养流水生产线上所有设备

（5）能根据质检标准快速的检测产品的质量

微电子器件原理

（1）微电子器件物理基础

（2） pn结二极管

（3）特殊二极管

（4）晶体管直流特性

（5）晶体管频率特性与开关特性

（6）晶体管功率特性

（7）晶闸管

（8）MOSFET

（9）纳米级MOS器件

（10）半导体异质结器件

（11）光电器件与电荷耦合器件

（1）了解双极型晶体管、金属一氧化物一半导体场效应管和一些其他器件的结构、原理、特性和参数

（2）掌握器件内部载流子运动和电荷变化的规律，找出器件特性与结构、材料、工艺的关系，深入了解器件的本质

集成电路CAD技术

（1）Verilog HDL语言

（2）图论基础

（3）最优方法

（4）遗传算法

（5）电路系统划分

（6）布图规划、布局和布线

（7）FPGA设计EDA工具软件

（8）Matlab和simulimk工具软件

（1）掌握集成电路设计基础知识（包括图论、最优化方法、遗传算法、电路系统划分

（2）掌握Verilog HDL语言编程

（3）了解FPGA设计EDA工具软件、VHDL语言

（4）了解 Matlab及Simulink

七、教学进程总体安排

本专业教学进程见附录1

八、实施保障

（一）双师双能型”师资队伍

绍兴市职教中心微电子技术与器件制造专业教师总共有18人，其中高级职称8人，中级职称3人，硕士学历3人，1位教师研究生在读，本科学历15人，学历合格率为100%；高级技师10人，技师2人，双师型教师占90%；全国技术能手1人，省技术能手4人。教师具体信息如下表：

绍兴市职教中心微电子技术与器件制造专业师资队伍情况

序号	姓名	性别	出生年月	所学专业	学历	专业技术职称	职业资格证书等级
1	求秋音	女	1975.12	信息电子技术	研究生	中学高级教师	计算机网络管理员高级技师
2	韩向春	男	1974.03	信息电子技术	研究生	高级讲师
3	钱金星	男	1963.03	物理	本科	正高级讲师	维修电工技师
4	谢勤	男	1961.07	物理	本科	高级教师
5	王利红	女	1981.01	电气技术教育	本科	高级讲师	维修电工高级技师数控维修技师
6	周云水	男	1965.05	工业自动控制	本科	高级教师	维修电工高级技师
7	陈晓红	女	1967.03	电子电工	本科	高级讲师	维修电工高级技师
8	鲁宝林	男	1966.06	机电一体化工程	研究生	高级讲师	维修电工技师
9	何珏飞	女	1975.11	机电一体化	硕士研究生	讲师	计算机网络管理员高级技师
10	赵刚	男	1988.03	电气工程及其自动化	硕士研究生	助理讲师	维修电工高级工
11	张婷	女	1989.07	控制理论与控制工程	硕士研究生	助理讲师	维修电工高级技师
12	宋淇	男	1989.10	电气技术教育	本科	助理讲师	维修电工高级技师
13	骆一洲	女	1989.02	电气工程（本科）集成电路工程（硕士在读）	本科	助理讲师	维修电工高级
14	潘军	男	1989.05	数控加工技术、机械设计及其自动化	本科	一级实习指导教师	数控铣工高级技师数控机床装调维修工技师数控车工高级工
15	倪秋萍	女	1986.07	电子信息工程教育	本科	助理讲师	维修电工高级技师
16	覃娟	女	1983.04	控制工程	本科	助理讲师	维修电工高级技师
17	陶海滨	男	1986.05	电气工程及其自动化	本科	助理	维修电工高级工
18	王立伟	男	1982.08	电子工程	本科	二级实习指导	维修电工高级技师

（二）教学设施

1.校内实训基地

名称	设备	功能
元器件封装技术实训室	封装技术综合实训设备、机房	元器件封装技术仿真、实训
集成电路制造实训室	机房	集成电路制造技术实训、微电子电路板设计制作实训
SMT贴片技术实训室	SMT贴片机	贴片技术生产实训
电子电路技术实训室	电子焊接工作台	电子技术技能实训
信号分析与处理实训室	机房	MATLAB仿真实训
电子理实一体化实训室	TKDZSX-1A电子产品工艺实训台	用于电子技术技能实验
EDA实训室	EL-NC2100单片机EDA综合实训系统	单片机、数字电路设计、CPLD实训等。

2.校外实训基地

序号	校外实训基地单位名称	行业地位	主要功能
1	中芯集成电路制造（绍兴）有限公司	高新技术企业	提供指导性教学计划，参与学生专业培养，学生实习就业
2	浙江虬晟光电技术有限公司	高新技术企业	提供指导性教学计划，参与学生专业培养，学生实习就业
3	绍兴京华激光材料科技有限公司	高新技术企业	安排学生实习就业和现代学徒制教学基地
4	绍兴欧柏斯光电科技有限公司	高新技术企业	安排学生实习就业和现代学徒制教学基地
5	绍兴海德数码电子有限公司	高新技术企业	安排学生实习就业和现代学徒制教学基地

（三）课程教学资源

1.精品课程资源建设

不断充实和优化校园网精品课程资源，现有专业基础课程《电子技能》、《电工技能》、《PLC应用技术》、《单片机应技术》等共五门，提供学生课下主动学习的途径。

2.之江汇教育平台资源建设

利用之江汇教育平台，建立个性化专业信息化教学资源，包括课程资源库、考证资源库、竞赛资源库，专业拓展资源等，实现资源共享。学生可以课后进行点击下载学习、收藏、分享或转载，拓宽学习知识面。

3.专业实训室信息化改造

为实现信息化资源能更好的的运用，现各实训室、教室统一安装一体机，在课堂上能随时应用信息化教学，能更好的方便师生教学学习。

（四）教学方法

积极探索技工院校教学改革的重点方向，以“一体化”教学模式为主要教学方法，将专业课的理论与实践教学有机结合。课程体系采用“工学结合”的方式，通过生产实习与毕业设计环节直接与企业实际课题的结合，加强学生综合运用专业知识解决实际问题的能力。

引导学生开展自主学习、合作学习，采用以工作任务为导向的任务驱动、项目引领的课程教学模式，构建产学研一体化、小发明小创造活动、社会调研等实践平台，开发学生的潜能，增强学生的自主意识与自主能力。

创新教育教学手段，采用多媒体教学和网络平台，充分发挥信息技术和数字化资源的作用，推行翻转课堂、慕课教学以及在线学习等方式，适应学生智能化学习需要。

（五）学习评价

1.评价主体

采取教师、学生、企业和社会等多主体的评价，通过教师评价、学生自评、同学互评、企业和社会评价等多种方式,使对学生的评价更为真实、客观、全面。

2.评价内容

评价内容应兼顾知识、技能和素养等方面，基于教学项目采用模块化、融合式的方式，注重综合实践能力的考核。

3.评价方式

采用灵活多样的评价方式，注重过程性评价和终结性评价相结合，可采用现场操作、成果演示、案例分析、作品评价等多元考核方法。

（六）质量管理

实施“学分制”质量管理，根据课程性质和教学目的，对不同课程采用不同的质量评价方式，并鼓励对学生获得的职业技能等级证书，高校单独考试招生的职业技能考试成绩，技能大赛获得奖项进行学分转化。

九、毕业要求

(一)学生学完教学计划规定的全部课程，毕业考核和操行总评（毕业鉴定）成绩合格者，准予毕业，由学校发给毕业证书。

(二)学生毕业时，有两门主要课程考试不及格者，应准予补考，补考后仍不及格者发给结业证书；操行总评不及格或生产实习课不及格者，发给结业证书。

(三)学生毕业时，因身体状况不能参加工作者，允许保留学籍一年，病愈后由学校同有关部门联系，酌情安置

十、附录

附录1 教学进程安排表

序号	课程分类	课程类型	课程名称	是否一体化教学	学期课时
					1		2		3		4		5		6		总课时数
					周课时	周数18	周课时	周数18	周课时	周数18	周课时	周数18	周课时	周数18	周课时	周数18
1	公共必修课	公共课	物理		2	18	2	16	0	18	0	17	0	18	0	18	68
2	公共必修课	公共课	化学		0	18	0	16	2	18	2	17	0	18	0	18	70
3	公共必修课	公共课	语文		4	18	4	16	4	18	4	17	0	18	0	18	276
4	公共必修课	公共课	数学		4	18	4	16	4	18	4	17	0	18	0	18	276
5	公共必修课	公共课	英语		4	18	4	16	4	18	3	17	0	18	0	18	259
6	公共必修课	公共课	体育		2	18	2	16	2	18	2	17	0	18	0	18	138
7	公共必修课	公共课	信息技术	★	3	18	3	16	0	18	0	17	0	18	0	18	102
8	公共必修课	公共课	历史		0	18	0	16	2	18	2	17	0	18	0	18	70
9	公共必修课	公共课	艺术		1	18	1	16	0	18	0	17	0	18	0	18	34
10	公共必修课	公共课	中国特色社会主义		2	18	0	16	0	18	0	17	0	18	0	18	36
11	公共必修课	公共课	心理健康与职业生涯		0	18	2	16	0	18	0	17	0	18	0	18	32
12	公共必修课	公共课	哲学与人生		0	18	0	16	2	18	0	17	0	18	0	18	36
13	公共必修课	公共课	职业道德与法律		0	18	0	16	0	18	2	17	0	18	0	18	34
14	专业必修课	专业课	电子基本电路安装与测试	★	2	18	2	16	0	18	0	17	0	18	0	18	68
15	专业必修课	专业课	电子产品安装与调试	★	0	18	0	16	2	18	2	17	0	18	0	18	70
16	专业必修课	专业课	电工基本电路安装与测试	★	2	18	3	16	0	18	0	17	0	18	0	18	84
17	专业限修课	专业课	电工基本技能	★	0	18	0	16	3	18	3	17	0	18	0	18	105
18	专业必修课	专业课	电子元器件与电路基础	★	2	18	0	16	0	18	0	17	0	18	0	18	36
19	专业必修课	专业课	电子技术综合应用	★	0	18	0	16	0	18	2	17	0	18	0	18	34
20	专业必修课	专业课	Protel应用	★	0	18	2	16	0	18	0	17	0	18	0	18	32
21	专业必修课	专业课	集成电路制造工艺	★	0	18	0	16	3	18	0	17	0	18	0	18	54
22	专业必修课	专业课	集成电路封装与系统测试	★	0	18	0	16	0	18	2	17	0	18	0	18	34
23	专业必修课	综合实践课	水电安装(AB)模块	★	0	18	28	16	0	18	0	17	0	18	0	18	16
24	专业必修课	综合实践课	钳工实习(AB)模块	★	0	18	28	16	0	18	0	17	0	18	0	18	16
25	专业必修课	综合实践课	维修电工(中级)	★	0	18	0	16	0	18	28	1	0	18	0	18	17
26	专业必修课	综合实践课	顶岗实习	★	0	18	0	16	0	18	0	17	30	18	30	18	1080
合计					28		28		28		28		30		30		3012

附录2 教学计划变更审批表

36365线路检测中心入口教学计划变更审批表

学年第学期

系部			专业班级（全称）
原计划	课程名称			计划学期课程计划分布周	学年第学期第周～第周
	课程编码
	计划总学时	总学时		计划周学时	周学时
变更原因及内容（此表不够可另附说明材料）	教研室主任签名：年月日
系部意见	系主任签名：年月日
教务处意见	签名：年月日
分管校长意见	签名：年月日

备注：本表一式两份填报，经批准后，一份在系存档，一份在教务处存档。

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系部			专业班级（全称）
原计划	课程名称			计划学期课程计划分布周	学年第学期第周～第周
	课程编码
	计划总学时	总学时		计划周学时	周学时
变更原因及内容（此表不够可另附说明材料）	教研室主任签名：年月日
系部意见	系主任签名：年月日
教务处意见	签名：年月日
分管校长意见	签名：年月日

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